الخطوات العشر لتغيير المراهق
الخطوة الأولى : اجلس معه .
أنواع المجالسة :
1. الفوقية : بأن تكون أنت جالس وهو واقف .
· الرسالة : افهم . أنا أعلم منك وأنا أعلى منك شرفاً ومعرفة.
· النتيجة : المكابرة والعناد .
2. التحتية : أنت واقف وهو جالس .
· الرسالة : أنا أقوى منك وأستطيع أن ألطمك وأهجم عليك في أي لحظة .
· النتيجة : الخوف وضعف الشخصية .
3. المعتدلة : نفس مستوى المراهق وبمواجهته و الدنو منه .
· الرسالة : أنا أحبك .
· النتيجة : الاطمئنان و الصراحة .
أين تجالســـــه؟؟؟
Ø في مكان مألوف .
Ø بعيد عن أعين الناس .
Ø فيه خصوصية وسرية .
Ø يفضل خارج المنزل أو مكان غير مكان حدوث المشكلة
Ø يفضل التغيير والانتقال إذا كان الوقت طويلا.
متى تجالســـــــه ؟؟
Ø في وقت لا يتبعه انشغال .
Ø في وقت كاف للمراهق أن يقول ما لديه .
Ø في غير أوقات العادة اليومية الخاصة ( النوم ، الطعام ... غيرها ) .
Ø وقت الصباح أفضل من المساء .
Ø في أوقات أو فترات متقطعة .
الخطوة الثانية : لا تزجره (الرفق و اللين)
- لاحظ في هذا :
Ø مراعاة نبرة الصوت في الحديث معه أن لا تكون حادة في كل وقت.
Ø مراعاة البطء في الحديث لتتأكد من أن المراهق يسمع كل كلمة مراده.
Ø فصاحة ووضوح الكلمة و العبارة باستعمال العبارات التي يفهمها الشاب .
الخطوة الثالثة : أشعره بالأمان :
يجب أن يشعر المراهق بالأمان و الثقة وأن المقصود هو البعد عن العادات السيئة و الأخطاء المرفوضة ويمكن لتحقيق ذلك مراعاته في شكل الجلسة.
Ø بالدنو منه دون التلويح باليد .
Ø بالصوت الهادئ بدون تأفف أو تذمر .
Ø بإعطائه فرصة كافية ليعبر عن نفسه .
الخطوة الرابعة : تحاور معه:
• ينتبه في هذه الخطوة إلى أهمية:
Ø الحديث معه بعرض المشكلة وبيان خطرها ، ومدى حرصنا على حمايته ، وإمكانية سماعنا منه ، واحتمالية سماحنا له عنها .
Ø عدم تصيد أخطاؤه أثناء الحديث معه ، وعد مقاطعته كلما وجدنا تناقض أو خطأ ، لأننا قد نعدل به عن الصراحة بهذا التصرف .
Ø استعمال أسلوب الإقرار الذاتي ، بحيث يقوم المراهق بالإقرار من نفسه على نفسه بالخطأ الذي وقع فيه ، وهذا يكون بالسؤال ، غير المباشر المؤدي إلى الإجابة المباشرة .
Ø الحرص على الأسئلة الكثيرة التي تكون إجاباتها بـ (لا) إذا كان المقصود منع الشاب ، و الأسئلة الكثيرة التي تكون إجاباتها بـ (نعم) إذا كان المقصود دفع الشاب ، بحيث لا يقل تكرارها عن عشر مرات في نفس الموقف
الخطوة الخامسة : أحسن الاستماع إليه
وللاستماع بصورة أجود يجب مراعاة :
Ø عدم التحديق في عين المراهق ، إنما النظر إليه بهدوء.
Ø الاستماع إلى الكلمات بالاهتمام المناسب .
Ø الانتباه إلى الإشارات الجسمية (مكان العين ، الشفاه المشدودة ، اليد المتوترة ، تعبيرات الوجه وتغيراته ، طريقة الجلسة ... غيرها )
Ø التقليل من المقاطعة ، أو الشرود عنه ( بالنظر إلى مكان آخر ، صوت فتح الباب ، الاستماع للراديو ... غيرها )
Ø الانتباه إلى نبرة صوته ، مع التفاعل معها .
الخطوة السادسة : أعطه حرية الاختيار :
Ø مجالات يمكن إعطاء الخيار للمراهق فيها :
Ø طرق الحل للمشكلة .
Ø العقوبة وقدرها .
Ø المكافأة وكيفية الحصول عليها .
Ø أسلوب تنفيذ التكاليف المطلوبة .
الخطوة السابعة : حفزه عند الإنجاز:
الحوافز تشمل الأمور المعنوية كالشكر و الثناء و إبداء الرضا عنه ، و الأمور المادية كالهدية و تقديم مصلحة له و الخروج به لمكان معين ، ويقصد من الحوافز تغيير سلوك غير سوي أو استقرار وتعزيز سلوك حسن .
الخطوة الثامنة : عاقبة عند التقصير :
من أشكال العقاب :
Ø حرمانه من بعض محبوباته ، أو التقليل منها .
Ø اللوم و العقاب اللفظي كالكلام معه بشدة .
Ø خسارته من بعض حقوقه مثل منعه من المصروف أو الخروج مع أصحابه.
Ø فقده للثواب الموعود به عند الإنجاز .
Ø ضربه إذا دعت الحاجة لذلك ، لكن يكون آخر العلاج .
الخطوة التاسعة : اجعل له مجال للعودة :
وذلك بتقبله بعد التغيير ، ونسيان ما كان منه ، وكما قيل : " الوالد المنصف هو الذي تتغير نظرته عن ابنه كلما تغير ابنه " ، وبفتح المجال لذلك عند الحديث معه عن ما يراد تغيره .
الخطوة العاشرة : الدعاء:
وهذه الخطوة على جانبين :
الأول : الدعاء له ظهر الغيب،وأمامه بأن يغيره الله إلى ما هو أفضل.
الثاني : حثه على الدعاء دائماً بأن يدعو الله أن يغيره إلى ما هو أفضل .
المصدر موقع صيد الفوائد
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق